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如何提升对小学教育教学的有效管理

如何提升对小学教育教学的有效管理 一个学校的教育能否办好,首先取决于校长。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者、师生员工的教育者、人际关系的协调者、学校运转的组织者。校...

如何提升对小学教育教学的有效管理 一个学校的教育能否办好,首先取决于校长。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者、师生员工的教育者、人际关系的协调者、学校运转的组织者

如何提升对小学教育教学的有效管理 一个学校的教育能否办好, 首先取决于校长。校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位, 是学校办学方向的引导者、教育方针政策的贯彻者、师生员工的教育者、人际关系的协调者、学校运转的组织者

一、抓思想作风建设,树立向师德要质量的意识 学校要通过多种形式和途径提高教师的思想素质和敬业精神,不断增强教师教学质量荣辱感和培养人才责任感、使命感。学校要旗帜鲜明的讲质量,大张旗鼓的促质量,扎扎实实的抓质量,坚持以教学为中心,...

在教学中先读教材,对教材作深入细致的钻研,准确把握教材的重难点,对教材进行合理整合,确实做到了是用教材而不是教教材,然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平,制定恰当的教学目标,选择合适的教学设计方案,在课堂教学中始终坚持“...

一、正确引导学生学习 1、保证学生在教学活动中的主体地位。 教学活动的每个环节都应提倡“学生学习为主,教师辅导相结合”的教学模式,使生生之间、师生之间形成平等、友好、合作的氛围。 2、精心设计课堂教学。 首先,应引导学生养成提前预习和...

在实施素质教育但应试教育还大有市场的今天,在目前素质教育还难以攻破应试教育这块“坚冰”的情况下,如何在这场较量中求得生存与发展,这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个严峻的现实。教育要“松绑”,学生要“减负”,但教育质量要提高,“既要...

合理的教学目标 丰富的教学内容 多样的教学组织形式

一、提高教师的管理意识 一提到教学质量,有些人往往认为这只是校长或教导主任或教研组长的事,与其他的教学人员毫无关系。其实,从现代教学管理来看,教师不仅是教授者,又是一个管理者,一方面,教师承担着管理学生、教学设备等管理工作,直接...

有帮助请采纳,谢谢: 区属各中小学: 为进一步提升我区中小学的办学水平,全面推进我区基础教育高质量、高水平的均衡发展,根据“教育教学质量年”的要求,结合我区实际,现就全面提高我区中小学教育教学质量提出如下意见。 一、指导思想 以科学...

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